Syndetics cover image
Image from Syndetics

Att utveckla undervisning i naturvetenskap : kunskapsbygge med hjälp av ämnesdidaktik / Björn Andersson.

By: Language: Swedish Publisher: Lund : Studentlitteratur, 2011Edition: 1. upplDescription: 297 s. ill., tab. 23 cmISBN:
  • 9789144068961
Subject(s): DDC classification:
  • 372.35 22/swe
Other classification:
  • Eabu
Contents:
1 Problem och översikt -- KUNSKAPSBAS DEL 1 Naturvetenskap i skolan : varför och vad -- 2 Om naturvetenskapens framväxt och karaktär -- 3 Varför naturvetenskap i skolan -- 4 Mål och innehåll -- KUNSKAPSBAS DEL 2 Betingelser som gynnar lärande -- 5 Eleverna, kurskraven och lärarens roll -- 6 Vad gynnar lärande med förståelse -- 7 Föreställningar om naturvetenskapens innehåll -- 8 Föreställningar om naturvetenskapens karaktär -- 9 Föreställningar om naturvetenskapligt arbete -- 10 Argumentationskultur -- 11 Att tala naturvetenskap -- 12 Formativ utvärdering -- DEL 3 Kunskapsbasen används : utveckling av undervisning i naturvetenskap -- 13 Trådarna samlas : en metod att utveckla undervisning i naturvetenskap -- 14 Livets kontinuitet : livscykler -- 15 Att förstå gasers egenskaper med hjälp av en partikelteori -- 16 Ljud, hörsel och hälsa
Summary: Det finns numera en ämnesdidaktisk kunskapsbas, uppbyggd med vetenskapliga metoder, som kan användas för att skapa nya sätt att undervisa. Den är rik och öppnar många intressanta möjligheter. Boken ger en översikt över viktiga delar av denna kunskapsbas samt tre genomarbetade exempel på hur den har använts för att utveckla och pröva undervisning i åk 4 - 8 på grundskolan. Det första exemplet handlar om livscykler, det andra om en partikelteori för gaser och det tredje om ljud, hörsel och hörselhälsa. Boken är en fristående tredje del i en didaktiktrilogi, utgiven av Studentlitteratur. Den första heter ”Grundskolans naturvetenskap: helhetssyn, innehåll och progression”. Den belyser och diskuterar vilket innehåll grundskolans naturvetenskapliga undervisning skulle kunna ha och hur det kan disponeras. Andra delen har titeln ”Att förstå skolans naturvetenskap: forskningsresultat och nya idéer” och är en systematisk genomgång av elevernas möjligheter och svårigheter att förstå ett stort antal naturvetenskapliga områden. Denna tredje del fokuserar frågan om hur undervisningen kan utvecklas. Till boken hör en webbplats med exempel på diagnostiska prov, fördjupande artiklar, animationer m.m. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskolan och gymnasiet, lärarutbildare och andra med intresse för undervisning och lärande i naturvetenskap.
Holdings
Item type Current library Shelving location Call number Status Barcode
Course literature Biblioteket HKR Biblioteket 372.35 Andersson Available 11156000196786
Course literature Biblioteket HKR Biblioteket 372.35 Andersson Available 11156000173351
Dayloan Biblioteket HKR Biblioteket 372.35 Andersson Available 11156000170254
Course literature Biblioteket HKR Biblioteket 372.35 Andersson Available 11156000169479
Total holds: 0

Härtill kompletterande material på Internet (aktiveringskod krävs)

Även med tryckår 2016 (4. tr.); 2017 (5. tr.)

1 Problem och översikt -- KUNSKAPSBAS DEL 1 Naturvetenskap i skolan : varför och vad -- 2 Om naturvetenskapens framväxt och karaktär -- 3 Varför naturvetenskap i skolan -- 4 Mål och innehåll -- KUNSKAPSBAS DEL 2 Betingelser som gynnar lärande -- 5 Eleverna, kurskraven och lärarens roll -- 6 Vad gynnar lärande med förståelse -- 7 Föreställningar om naturvetenskapens innehåll -- 8 Föreställningar om naturvetenskapens karaktär -- 9 Föreställningar om naturvetenskapligt arbete -- 10 Argumentationskultur -- 11 Att tala naturvetenskap -- 12 Formativ utvärdering -- DEL 3 Kunskapsbasen används : utveckling av undervisning i naturvetenskap -- 13 Trådarna samlas : en metod att utveckla undervisning i naturvetenskap -- 14 Livets kontinuitet : livscykler -- 15 Att förstå gasers egenskaper med hjälp av en partikelteori -- 16 Ljud, hörsel och hälsa

Det finns numera en ämnesdidaktisk kunskapsbas, uppbyggd med vetenskapliga metoder, som kan användas för att skapa nya sätt att undervisa. Den är rik och öppnar många intressanta möjligheter. Boken ger en översikt över viktiga delar av denna kunskapsbas samt tre genomarbetade exempel på hur den har använts för att utveckla och pröva undervisning i åk 4 - 8 på grundskolan. Det första exemplet handlar om livscykler, det andra om en partikelteori för gaser och det tredje om ljud, hörsel och hörselhälsa. Boken är en fristående tredje del i en didaktiktrilogi, utgiven av Studentlitteratur. Den första heter ”Grundskolans naturvetenskap: helhetssyn, innehåll och progression”. Den belyser och diskuterar vilket innehåll grundskolans naturvetenskapliga undervisning skulle kunna ha och hur det kan disponeras. Andra delen har titeln ”Att förstå skolans naturvetenskap: forskningsresultat och nya idéer” och är en systematisk genomgång av elevernas möjligheter och svårigheter att förstå ett stort antal naturvetenskapliga områden. Denna tredje del fokuserar frågan om hur undervisningen kan utvecklas. Till boken hör en webbplats med exempel på diagnostiska prov, fördjupande artiklar, animationer m.m. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i grundskolan och gymnasiet, lärarutbildare och andra med intresse för undervisning och lärande i naturvetenskap.